Stikkord: Kragerø

Kalstad MI – tek:

MANGE INTELLIGENSER I ET BIBLIOTEK = MI -TEK

Teorien om mange intelligenser ble utviklet av Howard Gardner, professor ved Harvard universitetet, USA, tidlig på 80- tallet.

Gardner er kanskje en av vår tids mest innflytelsesrike psykologer, mest kjent for multiple intelligenser, forkortet med MI. Oversatt, betyr det Mange Intelligenser. Bøkene hans finnes på 30 språk og teoriene brukes av pedagoger og andre i mange land.

Gardner hevder at intelligens ikke er et enkeltstående fenomen, men heller en flertallighet av kapasiteter.

Gardner mener vi har åtte forskjellige intelligenser, at alle ser ut til å ha disse intelligensene i større eller mindre grad. Ikke alle lever under betingelser som gjør at de kan utvikles og blomstre. Intelligensbegrepet til Gardner er dynamisk.

Hver intelligens representerer et sett av anlegg som brukes i særlig grad med to hovedfokus:

• Problemløsning
• Utformingen av viktige kulturelle produkter i opplevelsesrike omgivelser og et naturlig miljø.

Gardner mener at det ikke finnes en slags generell ”intelligensmuskel” i vår hjerne, men at hjernen består av et antall nokså uavhengige deler som tar seg av ulike funksjoner.

Tradisjonelt har skolene og læringsarenaer (for eksempel biblioteket)for øvrig lagt vekt på innlæring gjennom bruk av språk/lingvistisk og matematisk/logisk intelligens. Dr. Howard Gardners flerintelligensteori hjelper oss til å erkjenne og se mangfoldet og forskjelligheten blant mennesker.

MI – teorien fungerer på Kalstad skole; og nå Helle skole; som et system der en kategoriserer bøker i forhold til intelligensene. Systemet er bygd opp av 8 kategorier/ intelligenser med tilhørende fargekoder for plassering av bøker.

Betegnelsen på kategoriene vi bruker i Kragerø er: Kroppslig intelligens (hobby, idrett, kropp) Personlig intelligens, Sosial intelligens( historie, religion, tradisjoner) Språklig intelligens(oppslagsverk, språk, rim dikt og regler, eventyr, fantasy,) Logisk – Matematisk intelligens, Romlig intelligens, Musikalsk intelligens og Naturalistisk intelligens(natur, planter dyr, insekter, fugler, geografi). (Underkategori i parantes)

Kategoriseringen er et bevisstgjøringsverktøy for læreren i undervisningen, og elever når han/ hun oppsøker bøkene. ”Vi vil møte elevenes mange interesser på et blunk”.

Eleven tenker/ blir bevisstgjort til å tenke: ”Hva liker jeg, hva er jeg god på?”ved besøk i MI – teket. Dette er for mange inngangsporten til bokverdenen, kanskje elevenes første mer selvstendige møte med et bibliotek. Senere i livet vil man møte andre biblioteksystem.

Norsk skolebibliotek har en lang vei å gå i forhold til heving av informasjonskompetanse hos elevene. Å bruke MI – teorien som et bevisstgjøringsverktøy for å orientere seg i et bibliotek, er et lite skritt på vei i retning mot dypere forståelse/ tilegnelse av kunnskap.

Katalogisering gjøres nå i samme katalog som benyttes av Kragerø bibliotek. Kalstad skole og Helle skole blir filial under Kragerø bibliotek med de fordeler det medfører.

Etter hvert som eventuelt flere skoler starter tilsvarende prosesser vil en få en ny dimensjon og en kjempefin oversikt over bokstammene på skolene.

MI – Mikromarc – Web- søk –: ”Uten det ene faller det andre”.

Alle bøkene er merket med strekkode som er unik for den enkelte bok for scanning ved inn – og utlevering. Videre er alle bøkene merket med farget tape ut i fra hvilken kategori de tilhører.

BØKENES PLASSERING

Bøkene, både fag og skjønn, blir spisset inn i sin kategori, merket fysisk og lagt inn i katalog. Dette gir gode muligheter for gjenfinning, og merkingen er essensiell.

Rød tape for sosial intelligens, her plasseres bøker om det sosiale fellesskap, bøker med handlinger der forhold mellom mennesker er i fokus, mobbing, lek og spillbøker, skole, vennskap historie, religion, tradisjon.

Gul for logisk- matematisk intelligens, her plasseres bøker om tall og abstrakte mønstre, bøker som omhandler problemløsning av ulike slag, matematikk, eksperimentering, bøker innenfor vitenskap.

Oransje for kroppslig intelligens, her er bøkene kategorisert innenfor idrett, kropp og hobby.

Rosa for personlig intelligens, her plasseres bøker der historien dreier seg om selvet – historien om livet/ egenarten, bøker der personen er i fokus, selvbiografier, følelser, forelskelse.

Grønn for språklig intelligens, her plasseres litt av hvert for den som liker å lese, snakke, skrive, liker ordleker, spennigsbøker, humor, fantasy, samt oppslagsverk, eventyr, dikt, fantasy, bøker på andre språk.

Mørkeblå for romlig intelligens, her plasseres bøker som går på utforming, male, tegne, bygge osv, gåtebøker, bøker med mønster, form og farge – bøker for den kreative formingsskaperen.

Lyseblå for musikalsk intelligens, her plasseres musikk og note bøker, sangbøker, bøker om ulike instrument, bøker om musikkartister.

Naturalistisk intelligens, her plasseres bøker om naturfenomen, dyr, planter, geografi, fugler, insekter og barn i andre land.

INNREDNING MI- TEKET

Skolen har hatt hjelp av interiørarkitekt Martha Lundesgaard som har kommet med ideer og forslag til utforming. Skolen har vært veldig glad for denne veiledningen og utformingen er i samsvar med hennes ideer.

Fargene som er valgt er rødt og grått med innspill av grønt.

Rommet ligger midt i skolebygningen med dører ut til bla. grupperom til de ulike klassetrinn. Disse grupperommene kan fungere som en ”forlengelse” av MI – teket.

Midt i taket vises et stort takvindu, rundt dette har en plass til ”undringsbobler” (disse er ikke ferdige enda). Under vinduet, på gulvet, er det utformet en liten sirkel med puter, rundt sirkelen er det bygd opp en slags leseterrasse i to trinn med en stor ”platting” rundt. Plattingen (scenen) brukes mye til teater og lignende. Inntil veggene i rommet står røde bokhyller, og det er plass til en sofa gruppe, samt PC skap. Skranke og utlånspartiet ligger i et hjørne av rommet, litt skjermet, men likevel sentralt. Videre er det lagt opp til ”lyttekrok” og to grupper med arbeidsplasser i form av benker og barkrakker. Vegger og dører er dekorert med bla. klokker som viser tiden i ulike verdensdeler, skisser av ”De mange intelligenser”, og over sofaen skal det komme et verdenskart.

DRIFT AV MI – TEKET:

Vi har 4 bibliotekassistenter fra 6. klasse, 1 time i uka, som hjelper å rydde, tar innlevering på bøker og hjelper medelever.

Klassene besøker MI – teket etter oppsatt timeplan slik at alle klasser får ett besøk i uka. Vi ønsker veldig at lærerne skal bruke MI – teket til mer enn bare å låne bøker til lesestimulerende tiltak. Foreløpig har vi bibliotekar en dag i uka ved Kalstad skole.

Så langt er vi kommet – og vi gleder oss til fortsettelsen !

Kragerø 07.07.09

Margot Holm – Risøe Myrstrand

Kragerø kommune